Какие методы обучения действительно развивают сознание?

Общество большинства современных стран построено под людей второй касты, что накладывает отпечаток практически на все сферы общественной жизни, включая образование. Можно выделить по крайней мере четыре основных метода обучения, из которых лишь два давно активно эксплуатируются в средних и высших учебных заведениях. Увы, именно эти два метода практически бесполезны для людей, желающих идти по пути усложнения своей личности.

1) Обучение на примерах. Это максимально доступный и конкретный способ изучения чего-либо. Именно на этом методе основано большинство книг о личностном росте и успешности. Уверен, вам встречалась подобная литература, где на две-три сотни страниц приходится лишь несколько идей и десятки наглядных примеров. Это наиболее подходящий метод для людей первой касты, чье мышление максимально предметно и напрочь лишено абстракции.

2) Обучение путем запоминания. Самый распространенный метод обучения в школах и университетах, заключающийся в запоминании больших объемов информации с последующим воспроизведением. Метод подходит для людей любой касты, однако в разной степени: если для первой касты запоминание будет «подтягивать» ментал вверх, то для людей 3-4 каст этого будет слишком мало, чтобы нагрузить сознание в достаточной степени. Идеально же данный метод подходит для второй касты, под которую и выстроена образовательная система.

3) Обучение методом вопрошания. Значительно более сложный метод, основанный на задавании вопросов, не предполагающих готового ответа. Ученик должен отыскать ответ, используя имеющийся багаж знаний и понимание принципов-смыслов, одного заучивания тут мало. Метод требует большого количества качеств сознания, что не подходит для людей 1-2 каст и идеально подходит для людей 3-ей и начала 4-ой касты. Вариацией метода является проектный подход, где ученик самостоятельно работает над решением какой-то задачи, что прекрасно стимулирует мышление. Также сюда можно отнести любимый на Западе метод эссе.

4) Обучение методом притчи. Наиболее абстрактный метод, требующий не только развитого сознания, но и некоторого опыта. Ученику необходимо интерпретировать некую вымышленную историю, буквально изъять смысл, сокрытый за материальными образами и событиями. В зависимости от уровня развития и наличия качеств ментал, интерпретации одной и той же притчи могут сильно различаться. Упрощенным вариантом этого подхода являются школьные задания по литературной критике, где ученикам необходимо понять, что хотел показать автор произведения, выявить скрытые смыслы и мотивы героев и пр.

Наиболее эффективными для развития сознания являются методы вопрошания и методы притчи, из чего следует, что одного лишь чтения литературы и просмотра лекций, увы, совершенно недостаточно, что видно по людям, десятилетиями читающим эзотерические книги без какого-либо результата. Духовная эволюция непременно требует напряжения мышления, по-другому никак.

С уважением,
Сергей Гонсалес, 2021